发现孩子偷东西怎么办?2

2020-06-22

网友回答:

    发现孩子偷东西怎么办?
    孩东西怎么处理?
    1、保持冷静
    遇到孩子偷东西,我想很父母还能保持淡定,是要坐立不安了,这时候,往往也就很容易失去理智。但这时候父母要保持冷静,弄清原因,判断孩子是有意还是无意。
    2、对于“无意”的孩子
    这时候的孩子,“自我中心”思维明显,缺乏从别人的角度看待事物的能力。父母要留意给孩子建立“物权意识”,比如“玩具是东东的,不是你的”,接着还要教导孩子任何不属于自己的事物都要“先问再拿”。
    3、对于“有意”的孩子
    面对孩子的偷窃行为,父母最好在事情发生时问清楚孩子偷窃的理由。孩子偷东西的行为只是一个结果,只有找到促使这个结果发生的原因,才能釜底抽薪,真正彻底的解决问题。
    同时父母要基于“权威”给孩子建立道德规范,比如给孩子讲讲有关“诚实”的童话绘本,或给孩子讲讲“自律”的英雄故事,父母也最好给孩子做一份简单的道德规范表,什么行为是值得称赞的、什么行为是需要改正的,让孩子对道德有一个基本的认识。
    4、不给孩子贴标签
    孩子小的时候 ,对自我的评价都是来自于父母的,父母如果给孩子的行为贴上“小偷”的标签,会给孩子带来负面的心理暗示,甚至让孩子对自我形成一个错误的认识,由此走上歧途。
    5、给孩子保留颜面,点到为止
    有些大人会一直揪着孩子的错不放,以为常常耳提面命,孩子以后就会不再犯。殊不知,孩子再小,也是有自尊心的,所以,对孩子的错误,点到即止就可以了。

    常言道:知子莫若父长与孩子朝夕相对他们的情况可以说是指掌,孩子身上稍有什么,即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会,故此做为父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态,发现孩子身上存在的问题,及时教育,及时纠偏,不让问题过夜,使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。上小学的孩子,有的会发生不告而取他人东西的情况。有时是在班级里,有时是去别人家玩的时候。孩子偷拿家里或同学的东西,虽没有成年人故意犯法那么严重,但家长一定要非常重视,因为与其他行为问题相比,这个是冒犯、侵扰别人利益,引起别人痛苦的行为,如不及早干预,长此以往,确实会引起严重的后果。在不告诉主人的情况下把别人的东西拿走,是偷窃。但是在孩子这里,他未必那么理解这个行为的定义、内涵和后果。除了生物学因素造成的品行障碍外,一般容易偷拿东西的孩子,可以分为以下六种情况,分别分析、给建议:01因为亲子关系不畅,孩子不敢告诉家长或者告诉了家长只会被拒绝,因此就偷偷拿走家里的东西。也有的孩子根本不知道拿家里的东西要告诉家长,征得家长的同意。这类情况孩子年龄偏小或智力水平较低,家长要耐心解释,建立规矩。孩子拿东西,要么满足自己,要么是有别人要求的。前者,例如孩子偷糖吃,偷手机玩,偷钱等,家长一方面采取措施,如不买糖,把钱锁起来等,另一方面要检视,孩子的要求是否正常?是否自己太严厉了?一旦发现孩子拿东西,首先不要责骂孩子是小偷,更不要在道德层面给孩子贴标签,羞辱孩子。我们可以照着这个步骤来:1.好奇,想办法了解孩子拿东西的目的;2.针对孩子的目的去了解孩子本身的需求,例如是拿出去炫耀,证明自己?还是自制力不强?3.跟孩子谈,强调不可以不告诉家里人,自行拿东西。要坚定而温和地告诉孩子,这是必须遵守的规则;4跟孩子讨论,有什么别的办法能达到目的,满足要求,或如果修改,调整自己的目的与需求。5.监督一阵子,看孩子是否有反复是否真的能改正。有的孩子偷拿家里的东西是被别人唆使的。我曾接待过一个二年级的女孩儿,她们班上有个男生“命令”她;“明天给带二百元钱来,不许告家长,不许告诉老师”。这个女孩很内向、胆小,真的偷了她姥姥的二百元钱给了班里这个男生,后来还是老师发现了,告诉了家长。孩子怕家长,有事不敢跟家长商量,不愿向家长求助,都反映出孩子与家长的关系不够信任,不够平等与尊重。除了建立规则,更重要的是改善亲子关系,孩子自然会与家长商量。02故意拿家里的东西,跟家长怄气。我遇到两个这样的孩子,一个是父亲管得严,简单粗暴,妈妈比较怕父亲,孩子也怕,但妈妈很纵容孩子,父亲从心底里也一样溺爱。另一个是父亲不常在家,妈妈比较强势,在家说了算,姥姥和保姆都顺着孩子。这两个案例的家长都是在咨询时诉说孩子偷家里东西的事,越不让拿越故意拿,咨询目标是怎样改掉孩子的毛病。那么,孩子为什么会有这样的毛病呢?这里的关键是孩子与家长的关系。我们可以看到孩子一方面被纵容,没有建立规则意识和行为,有些任意妄为;另一方面又被压制,孩子心理不服,于是你越说不许做的我越去做,既有游戏的成分,也有吸引关注、显示证明自己的存在与力量的成分。小婴儿只会用去哭闹表达不满,呼唤关注,大一些的孩子就可能有各种各样的方式了,偷东西只是一种表现。如果只治标而不治本,孩子可能不偷东西了,改换其他的毛病了。从这两个案例中我们可以清晰看到这样一个画面:家长中的一个比较强势,全家弥漫着表面答应你背后照样甚至给捣点乱的气氛,不仅孩子这样,第一家的妈妈和第二家的姥姥与保姆都这样,孩子偷拿东西的行为也是在模仿她们的言行,只是表现在了“偷拿东西”上。要从根本上解决孩子的问题,首先是家庭建设。家庭做为一个团队,一个群体,各人的角色分工与合作,群体的规划,群成员的关系等,要建设好。父母负责任,有担当,带头遵守规则,孩子才对父母信任、模仿、才对家有归属感,继而找到自己的角色,明白自己是谁,知道自己该干什么,而不是乱来。其次,具体到父母与孩子的沟通,要求孩子的事情要讲明为什么以及后果,并坚定执行监督和奖罚。对孩子的疑问要及时解答。这一切的基础是,真正爱孩子,关注孩子的成长,而不是溺爱纵容。03羡慕同学的东西,没想到要告诉别人或者想到了而由于不敢或不会与别人讨要,怕讨要无果被拒绝,干脆就自行拿了。这种情况在低龄孩子身上常见,一方面孩子不太能管理自己的欲望,另一方面,社会性差,不会与人协商。先天品行障碍的孩子是真的没想到。而先天正常的孩子会没想到要与人商量,只能表明孩子的社会能力不够,责任在家长。想到了却由于种种原因不告而取,同样表明孩子在社会情况中不能做出正确的判断和选择,缺乏与人商量的沟通能力,同时还缺乏控制自己行为的能力。同样是羡慕同学的东西,有的孩子就会想办法交换,有的记下颜色形状回家让家长给买,有的孩子会直接问对方在哪儿买的,甚至请对方给代买。也有的羡慕完了,能克制自己的欲望。说服自己“我也有好东西。不一定非要这个”。处理的方法很多。不会处理只会偷拿,说明孩子要补上社会学习这一课,而这一课,更多要由家长来教。04故意偷同学的东西让同学难受。有的孩子出于嫉妒,有的孩子出于报复,有的是因为矛盾纠纷等等,用这种方式来发泄。这种情况以批评教育为主,教会孩子如何处理矛盾。偷东西的行为必须被批评,但不要贴“小偷”的标签。05用偷东西来证明自己的能力。这是一个富二代的案例,女孩、十岁半,五年级。父亲工作很忙,母亲虽然是全职妈妈,但更喜欢自己打扮了出去购物、健身、泡吧,孩子主要由保姆、家庭教师(雇了一个幼教毕业的“姐姐”陪孩子玩儿)带。她的玩具,学习用品、衣服、鞋、零食,几乎是想要什么就有什么,家长对她的偷窃行为百思不得其解。深入调查发现,孩子在班里的人缘不是很好,表面上挺热闹,她用零食文具等维系了不少“宠物”和“小兵”。现在的小学里好多孩子玩这个游戏,一方收买另一方为宠物,有的孩子甚至自愿要求当对方的宠物。主人要给宠物喂食,宠物呢则负责跟从主人,听主人的话,帮主人吵架。她的宠物和小兵对她却没有那么忠心,就像家里的保姆和“姐姐”对她虽然好,但不是亲生父母那样的亲密关系,宠物给她的也不是真正的友谊,她也不会建立和维系真正的友谊。她的成绩一般。在公立小学里,成绩好还是自然会得到老师和同学更多的喜爱和夸奖。她在这一点上很感失落。她只偷拿班里学习好的、班干部的东西,这里有羡慕的成分,不是羡慕对方的东西,而是羡慕对方的地位,对方的状态和对方得到的夸奖、关注、友情等。这里也有让对方难受的成分。但更主要的,她拿了以后会给她的宠物和朋友看,炫耀她的胆量和能力,炫耀她敢做老师不让做的事,不怕老师,博取他们的佩服和赞叹。这个孩子的矫治不只是老师,家长要努力,她需要专业的心理辅导与支持,因为她的家庭环境和父母各自都不会有什么大的改变,也没有改变的动机。她的成长条件太差,我指的不是物质条件,而是人格成长所需要的父母、家庭、社会的支持与关系。06过度自我控制下的反弹。这个案例是一个好学生,大队委,十一岁,男生。班里发生了几次丢东西的事后,老师非常偶然地发现是他干的,特别诧异,没敢跟孩子谈,悄悄告诉孩子的父母。孩子的父母也没敢跟孩子谈这件事,先来找我咨询。我看到孩子的照片,比较瘦,脸上没有笑容。孩子的父母说,孩子从小就特别懂事、听话,家里条件不能算特好,但也不算差。父母都是出身农村的大学生,生活习惯还是比较节俭,但绝不至于缺少东西,买不起的地步,只是不会大手大脚乱花钱而已。孩子从小从来没有表现过闹着非要买什么东西不可,一直是品学兼优的好孩子,不仅亲朋好友、老师夸奖,班里的同学也真的认可他,不象有的班干部,还是有孩子不服气的。从家长的叙述可以推断出,这个孩子少年老成,太完美了,不象孩子。孩子天真幼稚,不知深浅,情绪冲动,管不住自己……才是正常的。我一直强调,要让孩子把与其年龄段相符的错误都犯了,不要强压着,否则长大后一有机会就会犯幼稚的错误。那么,是什么使这个孩子不犯错误呢?不太可能是真心的自觉的结果,更有可能是过度自我控制。看孩子的照片(几十幅)就让人感觉这个孩子紧绷着。紧绷的状态是不舒服的,每个人生来就有自由意志。孩子放松的出口,很可惜,不恰当地选择了偷拿东西。最后,给家长的建议是,跟老师说好,不要和孩子挑明这件事,家里对孩子的要求降低一些,告诉孩子可以随意,带着孩子多做些放松的活动,多见识各种人群而不是只盯着优秀、成功人士,给孩子自由的空间。有一个14岁的男孩,在放学的路上,看到书亭里有一本喜欢了很久的书,可是自己身上没有带那么多的钱,于是就大着胆子把书藏进了怀里,谁知被刚转身的老板发现了。这个男孩被疯狂的老板拽进了派出所,几名警察轮流审问他。男孩吓得眼泪鼻涕一起流了下来。民警打电话通知了孩子的父亲。很快,他的父亲就赶到了。男孩低着头,默默等待父亲的责骂。“我想,这一定是个误会。”父亲淡淡地开口了,“因为我非常了解我的儿子,他是一个非常懂事的孩子。他一定十分喜欢这本书,同时又没带足钱,才这样的。你们看这样行不行,我出三倍的钱买下这本书,这事就算结束了。”然后,父亲掏出了钱包。男孩惊呆了。他看着父亲,父亲也看着他,眼里没有责备,有的只是爱怜。出了派出所,父亲停下了脚步。他捧起孩子那张满含羞愧与感动的脸,一字一句地说:“儿子,人这一辈子或多或少都会犯错误。听着,忘记它!不要让它在你心里留下阴影,好好学习和生活,只要以后不再犯这样的错误,你依然是一个让父母骄傲的孩子!”说完,他郑重地将这本书放到孩子手中。男孩控制不住地放声大哭,父亲慈爱地将他搂进了怀里。宽容是一种美德,是一种修养。尤其是在家庭教育中,家长懂得宽容有缺点的孩子,善用宽容教育孩子,这更显出家长的一种智慧。尽量不要在孩子犯错时非打即骂,这样容易给孩子留下心理阴影。像上文中那位父亲一样,用宽容感化孩子吧!有的家长朋友会有疑问,宽容谈何容易?可是我们做父母的不都是慢慢朝好的方向学习的吗?从一件小事开始,从今天开始,对孩子少些苛责,多点宽容!孩子 为什 么偷 东西 成瘾 ?一位妈妈的留言:我女儿上小学3年级。从她上一年级开始,我就发现她偷拿别人的东西,包括同学书包里的铅笔、老师背包里的钱、学校门口小卖部的食品。我骂她,用板子抽她,让她写保证书,总之,我能够想到的惩罚她的办法都用了,但是,她不仅没有丝毫的改变,反而偷窃成瘾,发生的频次越来越多。我特别痛恨偷东西,和我一起长大的发小就因为从小偷东西到大没有改好,最后进了监狱,所以,我的意识里就一直想教育我的孩子不要走这条路,我的内心里怕自己的孩子也这样,所以,我反复叮嘱她别人的东西再好也不能拿,可是她就是一次次地偷拿别人的东西。每次我打在她的身上,却疼在我的心上。你说我该怎么办啊?孔屏:这位妈妈,看到您的咨询留言,我内心里震动不已!您知道吗?孩子屡偷不改完全是您教化的结果啊!首先,孩子成长中的很多问题是不需要单独拿出来强调的,只要父母自己做到了,给孩子从小树立良好的行为榜样,孩子就会潜移默化地受到父母的影响,而最终成为父母希望的那个样子。而您却反复叮嘱孩子,别人的东西再好也不能拿。您的行为恰恰刺激了孩子的好奇心和强化了孩子偷拿东西的行为,所以,我说,孩子屡偷不改完全是您教化的结果。其次,您因为小时候的发小偷东西,从小偷到大,最终被关进了监狱,您因此特别痛恨偷东西。可是,您知道吗?从心理学的视角来分析,您意识里对偷东西有多痛恨,您潜意识里就有多喜欢!不然的话,您对发小偷东西的事情也不会痛恨至今。当然,我说出这句话,您会百分之百地否定,包括很多的读者都可能认为我在胡说八道。但是,我请您不要急着去否定,而是内观自己的深层次的心理需要。您的女儿显然是接受到了您潜意识的需要,她是为了满足您的潜意识而发展出偷窃的行为,她以为用这种方式可以很好地表达对您的忠诚和爱,而这个才是孩子偷拿东西的动力。她的错误不在于偷了东西,而在于不该替您背黑锅!您问我怎么办,下面给您几个智慧锦囊,希望能够帮到您,帮到孩子。1.勇敢地承担您错误的后果。您曾经怎么样用板子抽孩子,我建议您就怎么样用板子三倍、五倍地抽自己,一直把您潜意识里偷的意念抽打出去!2.向孩子真诚地忏悔!告诉孩子,您错怪她了!您的错误您应该自己承担,您应该为孩子偷拿东西的行为负全责!您要感谢孩子读懂了妈妈没有读懂的自己,并用这种方式表达对您的忠诚和爱。同时,您要告诉孩子,她不该替妈妈承担错误,她用这种方式表达对妈妈的忠诚和爱也是错误的。3.带着孩子偿还她偷拿的东西。如果能够找到东西的主人,建议您带着孩子会见东西的主人,归还人家的物品,同时向主人鞠躬道歉,祈求他们的宽恕!4.关注孩子的良好行为。从此,您要彻底地改变自己反复说教孩子的行为,更多关注孩子的良好行为。您和女儿,当然也包括爸爸,更多地为别人付出自己的爱,为这个世界做很多的好事!可以设立家庭好事记录簿,不管是爸爸、妈妈还是孩子,每天、每周自己做了哪些好事,都要及时记录下来,每一个月做一次总结,并制定下一个月的目标。记住,只要您做好了,孩子自然会好!上小学的孩子,有的会发生不告而取他人东西的情况。有时是在班级里,有时是去别人家玩的时候。孩子偷拿家里或同学的东西,虽没有成年人故意犯法那么严重,但家长一定要非常重视,因为与其他行为问题相比,这个是冒犯、侵扰别人利益,引起别人痛苦的行为,如不及早干预,长此以往,确实会引起严重的后果。在不告诉主人的情况下把别人的东西拿走,是偷窃。但是在孩子这里,他未必那么理解这个行为的定义、内涵和后果。除了生物学因素造成的品行障碍外,一般容易偷拿东西的孩子,可以分为以下六种情况,分别分析、给建议:因为亲子关系不畅,孩子不敢告诉家长或者告诉了家长只会被拒绝,因此就偷偷拿走家里的东西。也有的孩子根本不知道拿家里的东西要告诉家长,征得家长的同意。这类情况孩子年龄偏小或智力水平较低,家长要耐心解释,建立规矩。孩子拿东西,要么满足自己,要么是有别人要求的。前者,例如孩子偷糖吃,偷手机玩,偷钱等,家长一方面采取措施,如不买糖,把钱锁起来等,另一方面要检视,孩子的要求是否正常?是否自己太严厉了?一旦发现孩子拿东西,首先不要责骂孩子是小偷,更不要在道德层面给孩子贴标签,羞辱孩子。我们可以照着这个步骤来:1.好奇,想办法了解孩子拿东西的目的;2.针对孩子的目的去了解孩子本身的需求,例如是拿出去炫耀,证明自己?还是自制力不强?3.跟孩子谈,强调不可以不告诉家里人,自行拿东西。要坚定而温和地告诉孩子,这是必须遵守的规则;4跟孩子讨论,有什么别的办法能达到目的,满足要求,或如果修改,调整自己的目的与需求。5.监督一阵子,看孩子是否有反复是否真的能改正。有的孩子偷拿家里的东西是被别人唆使的。我曾接待过一个二年级的女孩儿,她们班上有个男生“命令”她;“明天给带二百元钱来,不许告家长,不许告诉老师”。这个女孩很内向、胆小,真的偷了她姥姥的二百元钱给了班里这个男生,后来还是老师发现了,告诉了家长。孩子怕家长,有事不敢跟家长商量,不愿向家长求助,都反映出孩子与家长的关系不够信任,不够平等与尊重。除了建立规则,更重要的是改善亲子关系,孩子自然会与家长商量。故意拿家里的东西,跟家长怄气。我遇到两个这样的孩子,一个是父亲管得严,简单粗暴,妈妈比较怕父亲,孩子也怕,但妈妈很纵容孩子,父亲从心底里也一样溺爱。另一个是父亲不常在家,妈妈比较强势,在家说了算,姥姥和保姆都顺着孩子。这两个案例的家长都是在咨询时诉说孩子偷家里东西的事,越不让拿越故意拿,咨询目标是怎样改掉孩子的毛病。那么,孩子为什么会有这样的毛病呢?这里的关键是孩子与家长的关系。我们可以看到孩子一方面被纵容,没有建立规则意识和行为,有些任意妄为;另一方面又被压制,孩子心理不服,于是你越说不许做的我越去做,既有游戏的成分,也有吸引关注、显示证明自己的存在与力量的成分。小婴儿只会用去哭闹表达不满,呼唤关注,大一些的孩子就可能有各种各样的方式了,偷东西只是一种表现。如果只治标而不治本,孩子可能不偷东西了,改换其他的毛病了。从这两个案例中我们可以清晰看到这样一个画面:家长中的一个比较强势,全家弥漫着表面答应你背后照样甚至给捣点乱的气氛,不仅孩子这样,第一家的妈妈和第二家的姥姥与保姆都这样,孩子偷拿东西的行为也是在模仿她们的言行,只是表现在了“偷拿东西”上。要从根本上解决孩子的问题,首先是家庭建设。家庭做为一个团队,一个群体,各人的角色分工与合作,群体的规划,群成员的关系等,要建设好。父母负责任,有担当,带头遵守规则,孩子才对父母信任、模仿、才对家有归属感,继而找到自己的角色,明白自己是谁,知道自己该干什么,而不是乱来。其次,具体到父母与孩子的沟通,要求孩子的事情要讲明为什么以及后果,并坚定执行监督和奖罚。对孩子的疑问要及时解答。这一切的基础是,真正爱孩子,关注孩子的成长,而不是溺爱纵容。羡慕同学的东西,没想到要告诉别人或者想到了而由于不敢或不会与别人讨要,怕讨要无果被拒绝,干脆就自行拿了。这种情况在低龄孩子身上常见,一方面孩子不太能管理自己的欲望,另一方面,社会性差,不会与人协商。先天品行障碍的孩子是真的没想到。而先天正常的孩子会没想到要与人商量,只能表明孩子的社会能力不够,责任在家长。想到了却由于种种原因不告而取,同样表明孩子在社会情况中不能做出正确的判断和选择,缺乏与人商量的沟通能力,同时还缺乏控制自己行为的能力。同样是羡慕同学的东西,有的孩子就会想办法交换,有的记下颜色形状回家让家长给买,有的孩子会直接问对方在哪儿买的,甚至请对方给代买。也有的羡慕完了,能克制自己的欲望。说服自己“我也有好东西。不一定非要这个”。处理的方法很多。不会处理只会偷拿,说明孩子要补上社会学习这一课,而这一课,更多要由家长来教。故意偷同学的东西让同学难受。有的孩子出于嫉妒,有的孩子出于报复,有的是因为矛盾纠纷等等,用这种方式来发泄。这种情况以批评教育为主,教会孩子如何处理矛盾。偷东西的行为必须被批评,但不要贴“小偷”的标签。用偷东西来证明自己的能力。这是一个富二代的案例,女孩、十岁半,五年级。父亲工作很忙,母亲虽然是全职妈妈,但更喜欢自己打扮了出去购物、健身、泡吧,孩子主要由保姆、家庭教师(雇了一个幼教毕业的“姐姐”陪孩子玩儿)带。她的玩具,学习用品、衣服、鞋、零食,几乎是想要什么就有什么,家长对她的偷窃行为百思不得其解。深入调查发现,孩子在班里的人缘不是很好,表面上挺热闹,她用零食文具等维系了不少“宠物”和“小兵”。现在的小学里好多孩子玩这个游戏,一方收买另一方为宠物,有的孩子甚至自愿要求当对方的宠物。主人要给宠物喂食,宠物呢则负责跟从主人,听主人的话,帮主人吵架。她的宠物和小兵对她却没有那么忠心,就像家里的保姆和“姐姐”对她虽然好,但不是亲生父母那样的亲密关系,宠物给她的也不是真正的友谊,她也不会建立和维系真正的友谊。她的成绩一般。在公立小学里,成绩好还是自然会得到老师和同学更多的喜爱和夸奖。她在这一点上很感失落。她只偷拿班里学习好的、班干部的东西,这里有羡慕的成分,不是羡慕对方的东西,而是羡慕对方的地位,对方的状态和对方得到的夸奖、关注、友情等。这里也有让对方难受的成分。但更主要的,她拿了以后会给她的宠物和朋友看,炫耀她的胆量和能力,炫耀她敢做老师不让做的事,不怕老师,博取他们的佩服和赞叹。这个孩子的矫治不只是老师,家长要努力,她需要专业的心理辅导与支持,因为她的家庭环境和父母各自都不会有什么大的改变,也没有改变的动机。她的成长条件太差,我指的不是物质条件,而是人格成长所需要的父母、家庭、社会的支持与关系。过度自我控制下的反弹。这个案例是一个好学生,大队委,十一岁,男生。班里发生了几次丢东西的事后,老师非常偶然地发现是他干的,特别诧异,没敢跟孩子谈,悄悄告诉孩子的父母。孩子的父母也没敢跟孩子谈这件事,先来找我咨询。我看到孩子的照片,比较瘦,脸上没有笑容。孩子的父母说,孩子从小就特别懂事、听话,家里条件不能算特好,但也不算差。父母都是出身农村的大学生,生活习惯还是比较节俭,但绝不至于缺少东西,买不起的地步,只是不会大手大脚乱花钱而已。孩子从小从来没有表现过闹着非要买什么东西不可,一直是品学兼优的好孩子,不仅亲朋好友、老师夸奖,班里的同学也真的认可他,不象有的班干部,还是有孩子不服气的。从家长的叙述可以推断出,这个孩子少年老成,太完美了,不象孩子。孩子天真幼稚,不知深浅,情绪冲动,管不住自己……才是正常的。我一直强调,要让孩子把与其年龄段相符的错误都犯了,不要强压着,否则长大后一有机会就会犯幼稚的错误。那么,是什么使这个孩子不犯错误呢?不太可能是真心的自觉的结果,更有可能是过度自我控制。看孩子的照片(几十幅)就让人感觉这个孩子紧绷着。紧绷的状态是不舒服的,每个人生来就有自由意志。孩子放松的出口,很可惜,不恰当地选择了偷拿东西。最后,给家长的建议是,跟老师说好,不要和孩子挑明这件事,家里对孩子的要求降低一些,告诉孩子可以随意,带着孩子多做些放松的活动,多见识各种人群而不是只盯着优秀、成功人士,给孩子自由的空间。我们教孩子最美好的品德,最正确的三观,教他为人处世的道理,生怕他走了弯路,可当孩子真的开始了弯路的第一步时,我们怎么做才会让他彻底的悬崖勒马?比如发现孩子偷东西时。其实这两位家长的做法都不正确!面对孩子“偷拿”东西的问题,家长反应过度和“姑息养奸”都是不可取的。具体该怎么做呢?本文或许能给你答案。1.孩子为什么会偷东西>>>>引起别人的注意孩子偷拿东西有时是为了吸引大人或者同伴的注意,比如把妈妈的钱包藏起来,她就不会出去打麻将了;把小伙伴的玩具藏起来,小伙伴就会来找自己玩了。物质无法满足看到同伴有了新玩具,自己也想要一个,就会有借来玩玩的想法。追求刺激这是种通过做“你们都不敢做”的事来吸引别人关注的方式,并以此为豪。心智尚未成熟孩子还小还未产生对物品所有权的概念,知道拿别人的东西是不对的,但是就是管不住“想要”的冲动。2.如何处理孩子“偷东西”问题我们应该首先去了解孩子“偷拿”东西的原因,根据原因再寻找解决问题的方法,切忌气从心来先打骂指责孩子。以下是处理孩子“偷东西”行为的正确做法:不要在公众场合公开指责孩子无论什么时候,教育不要建立在伤害孩子自尊的基础上。不要发现孩子“偷拿”行为就不顾场合指责批评,甚至打骂孩子。如果有他人在旁嘲讽羞辱一定要及时阻止。不要给孩子“贴标签”孩子并没有意识到自己的行为实质是“偷窃”,如果大人事后给孩子加上“小偷”的标签,只会让孩子感到自卑沮丧,对他的成长会产生阴影。给孩子正确的示范和引导告诉孩子这样拿别人东西的做法是错误的,引导孩子正视错误及时去归还物品,如果孩子不愿意,父母可以与孩子一起完成。这里给大家推荐一位国外爸爸教育孩子的视频,可以作为参考。不反复追究,不随意转述当事情过去,孩子也及时改正时,大人不要继续追究孩子的错误,也不要随意向别人转述,给予孩子足够的尊重。3.预防孩子偷拿行为的3个方法建立正确的物权观在平时生活中教导孩子建立东西归属权的观念,这个东西是“我的”、“你的”、“他的”,同时让孩子体会一下东西丢失时的难受。父母也要以身作则,拿孩子东西时先征询他的同意。增加亲密的亲子关系如果孩子“偷拿”是为了吸引父母的注意,那他需要的不是物质的满足,而是更多的爱与陪伴。父母应该多和小孩互动,了解他的生活境况。

    本回答被网友采纳那首先要问清楚孩子为什么要去拿人家的东西,要告诉他听,别人的东西不能拿,那是违法行为,是要被警察抓去的。要反复的告诉孩子,别人家的东西我们坚决不能拿。发现孩子偷东西偷这个字,不要轻易的去下定论,要正确的去引导孩子如果发现,孩子偷东西发现一次就要非常严肃的处理,告诉他偷东西的行为是非常不对非常可耻的,并且严肃的告诉他,不要再有下次机会,如果下次还敢这样做,就会对他严肃处理。
    对孩子偷东西的行为如何教育

    家长要了解为什么,是孩子零用钱不够,是受人指使或胁迫,是物欲诱惑,还是有恶癖?其中最本质的问题是,这种情形是偶然发生的还是已形成习惯?而在事情发生后,他又是如何对待自己的错误?如果家长只会大吼:“你偷东西了—别的我什么也不想知道!”那这就是最蠢的家长了。有一个相当流行的观点,“偷窃”是特殊的过错,要求家长严厉体罚。而教育学家却有大量数据表明:事实正好相反,孩子由于害怕和屈辱,变得不敢吐露真言,更加趋向于不诚实。教育学方面有这样的建议:“应当从儿童的需求做起,如果孩子的要求对于他这个年龄来说是合理自然的,那么家里就应当尽可能给予满足。应让孩子觉得成人在关心他们,尊重他们的愿望,这样,他就不会通过拿别人的东西这种途径来满足自己的愿望了。孩子被吸纳参与家庭经济活动孩子被吸纳参与家庭的经济活动乃至预算,这是家教中对孩子进行金钱教育的最好方式,可以让孩子从中了解金钱的意义、金钱在生活中的地位和使用方法。孩子会因此感到自己是家庭的主人,并学习合理地使用金钱。=========================================原因:孩子偷钱为了什么上网玩游戏,买零食吃,买喜欢的文具、玩具,买想看的书,给同学送生日礼物,跟同学出去玩等等,当这些需要不能以正当方式从家长那里要到钱时,只好“私拿”。家长应控制过激反应情绪,冷静分析一下孩子为什么要偷钱,分析出真正原因才有利于解决因其他坏习惯和不良行为而产生的偷钱后果。一般的孩子偷钱只是偶尔行为,带有父母不会发现的侥幸心理。记者在采访调查中发现,很多孩子都曾有过偷拿家长钱的行为,有的家长还向记者承认他们小时候也有过偷拿父母钱的经历,与“学坏”、“犯罪”无必然联系。三毛在她的《倾城》专辑里收录的《胆小鬼》一文,就是记叙她小时候偷钱的一段往事。“说着说着,发觉姐姐弟弟们在笑,原来都偷过钱,也都感觉不好过,这一段往事,就过去了。”有的孩子花钱大手大脚和偷钱成恶性循环,形成坏习惯后,就需要家长耐心地说教,采取适当的方法纠正孩子的行为偏差。有的孩子明明自己有零花钱,但是还是喜欢去偷,不偷就觉得不舒服,成了一种“癖”,中南大学精神卫生研究所罗学荣教授称,偷窃成瘾的孩子患的是品行障碍。这时家长一定不要讳疾忌医,应带孩子到正规的心理诊室进行治疗。建议:尊重孩子,正确引导记者采访长沙市未成年人心理发展咨询指导中心和中南大学精神卫生研究所儿童心理问题研究有关专家时,他们建议对孩子拿家里钱的行为,轻易不要用“偷”这个字,在心理上对孩子压力小些,有利于教育。首先,家长发现问题后,不要怒不可遏,连打带骂,而应尽量控制自己。把孩子叫来,坐下来认真交谈。让孩子谈是怎么样想的,花钱买了什么东西,怎么处理的。根据实情,给孩子重点分析两方面问题:一是是非问题。联系实际,给孩子讲清如何对待钱会反映一个人的品质,小的毛病发展下去,会铸成大错。二是想花钱应该怎么办。告诉孩子,想买什么跟家长说,家长给钱或不给钱是经过思考的,要钱就给对孩子成长没有好处。如果家长平时忽视了孩子的某些合理需要,应该向孩子做自我检讨,让孩子服气。其次,家长做好理财榜样。有的孩子偷拿家里的钱是发现家长对自己的钱没有清楚概念,以为自己拿了家长也不知道,让孩子钻了空子。专家认为,家长有必要当着孩子的面对家庭收入支出,做比较详细的记录。一方面,可以培养孩子良好的理财习惯,另一方面,让孩子知道自家的经济情况,培养合理用钱意识。还有,应该给孩子适度的零花钱。给零花钱多少要从实际出发,看家庭经济条件和孩子实际需要,而且要指导孩子怎样花钱。最后专家建议,改变孩子拿家里钱的行为,出发点首先是尊重孩子的人格,切不可一下子把孩子看扁了,而且切忌不要当着外人的面来处理这件事,更不要把孩子曾经偷钱的事情挂在嘴边,时不时“揭孩子的短”,随意惩治会伤害孩子的自尊心。

    百度知道用户

    孩子多大了,如果是低年级的孩子,不能认定为偷的,他只是不知道自己拥有的和不是自己拥有的东西的区别而已,你接着事情跟他讲解明白就好。你拿别人的,别人会心疼,那么别人拿你的,你会如何呢?所以,事情发生之后,教育是根本,打骂都不解决任何的问题。


    多与孩子交流,了解孩子心理


    对于偷东西的孩子该如何教育
      从儿童学来分析,孩拿别人的东西是由于两种心理因素引起的:一是孩子有一有欲望,他对他没有玩过的东西,既好奇又想获得,而且企图马上获得。在私欲的引领下,他便悄悄将别人的东西据为已有。一是孩子有一种异乎成人的冒险心理,他们心想,我拿了别人的东西,只有自己知道,别人却不知道,这是多刺激和神秘呀。偷东西的行为大多发生在孩子幼年时,大多数孩子并不清楚偷盗这种行为的卑劣之处。因此,我们的家长要注意在这个方面进行正确的引导和教育。在对孩子进行此方面的教育时,同样要注意方式方法,不能光是没完没了的责备,要做到不伤害孩子的自尊心,不激发他们的对抗与报复心理,或产生对自身的厌恶,从而失去自信心。我们要针对事情,而非人的本身。明智的教育既能使孩子改正自己的不良行为,又能树立正确的道德观,保持良好的心态,增加对别人的关切之情。我认为首先应该让孩子从心里真正认识到自己的错误,然后用一些事例来教育他,平时家长也要多向好的方向来引导,俗话说:“孩子就是墙上的一根草,你向那里指他向那里去。”所以作为家长要在生活中多教育。家了解为什么,是孩子零用钱不够,是受人指使迫,是物欲,还是有恶癖?其中最的问题是,这种情形是偶然发生的还是已形成习惯?而在事情发生后,他又是如何对待自己的错误?如果家长只会大吼:“你偷东西了—别的我什么也不想知道!”那这就是最蠢的家长了。
    有一个相当流行的观点,“偷窃”是特殊的过错,要求家长严厉体罚。而教育学家却有大量数据表明:事实正好相反,孩子由于害怕和屈辱,变得不敢吐露真言,更加趋向于不诚实。
    教育学方面有这样的建议:“应当从儿童的需求做起,如果孩子的要求对于他这个年龄来说是合理自然的,那么家里就应当尽可能给予满足。应让孩子觉得成人在关心他们,尊重他们的愿望,这样,他就不会通过拿别人的东西这种途径来满足自己的愿望了。
    孩子被吸纳参与家庭经济活动
    孩子被吸纳参与家庭的经济活动乃至预算,这是家教中对孩子进行金钱教育的最好方式,可以让孩子从中了解金钱的意义、金钱在生活中的地位和使用方法。孩子会因此感到自己是家庭的主人,并学习合理地使用金钱。
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    原因:孩子偷钱为了什么
    上网玩游戏,买零食吃,买喜欢的文具、玩具,买想看的书,给同学送生日礼物,跟同学出去玩等等,当这些需要不能以正当方式从家长那里要到钱时,只好“私拿”。家长应控制过激反应情绪,冷静分析一下孩子为什么要偷钱,分析出真正原因才有利于解决因其他坏习惯和不良行为而产生的偷钱后果。
    一般的孩子偷钱只是偶尔行为,带有父母不会发现的侥幸心理。记者在采访调查中发现,很多孩子都曾有过偷拿家长钱的行为,有的家长还向记者承认他们小时候也有过偷拿父母钱的经历,与“学坏”、“犯罪”无必然联系。三毛在她的《倾城》专辑里收录的《胆小鬼》一文,就是记叙她小时候偷钱的一段往事。“说着说着,发觉姐姐弟弟们在笑,原来都偷过钱,也都感觉不好过,这一段往事,就过去了。”
    有的孩子花钱大手大脚和偷钱成恶性循环,形成坏习惯后,就需要家长耐心地说教,采取适当的方法纠正孩子的行为偏差。
    有的孩子明明自己有零花钱,但是还是喜欢去偷,不偷就觉得不舒服,成了一种“癖”,中南大学精神卫生研究所罗学荣教授称,偷窃成瘾的孩子患的是品行障碍。这时家长一定不要讳疾忌医,应带孩子到正规的心理诊室进行治疗。
    建议:尊重孩子,正确引导
    记者采访长沙市未成年人心理发展咨询指导中心和中南大学精神卫生研究所儿童心理问题研究有关专家时,他们建议对孩子拿家里钱的行为,轻易不要用“偷”这个字,在心理上对孩子压力小些,有利于教育。
    首先,家长发现问题后,不要怒不可遏,连打带骂,而应尽量控制自己。把孩子叫来,坐下来认真交谈。让孩子谈是怎么样想的,花钱买了什么东西,怎么处理的。根据实情,给孩子重点分析两方面问题:一是是非问题。联系实际,给孩子讲清如何对待钱会反映一个人的品质,小的毛病发展下去,会铸成大错。二是想花钱应该怎么办。告诉孩子,想买什么跟家长说,家长给钱或不给钱是经过思考的,要钱就给对孩子成长没有好处。如果家长平时忽视了孩子的某些合理需要,应该向孩子做自我检讨,让孩子服气。
    其次,家长做好理财榜样。有的孩子偷拿家里的钱是发现家长对自己的钱没有清楚概念,以为自己拿了家长也不知道,让孩子钻了空子。专家认为,家长有必要当着孩子的面对家庭收入支出,做比较详细的记录。一方面,可以培养孩子良好的理财习惯,另一方面,让孩子知道自家的经济情况,培养合理用钱意识。还有,应该给孩子适度的零花钱。给零花钱多少要从实际出发,看家庭经济条件和孩子实际需要,而且要指导孩子怎样花钱。
    最后专家建议,改变孩子拿家里钱的行为,出发点首先是尊重孩子的人格,切不可一下子把孩子看扁了,而且切忌不要当着外人的面来处理这件事,更不要把孩子曾经偷钱的事情挂在嘴边,时不时“揭孩子的短”,随意惩治会伤害孩子的自尊心。把钱他找不到的地方,然后给他规定每周的零花钱,对于这子不应该用体罚的方式.应该首先让他知道偷钱是多丢人的一件事,如果大家都知道了这件事就都会笑话他,但你又不能张扬出去,你要他知道如果偷东西别人会不在喜欢他的,但是知错能该大家也会原谅他,待他和以前一样,不过最重要还是家长,应该多多关心孩子,注意孩子的心理变化,这样才能往正确的方向教育孩子,还有不时的请教一下周围的有孩子的同事朋友,或者老师互相交流一下教育孩子的经验,不要故步自封,以为体罚就可以解决问题.还有在学校里孩子都是很要面子的,偷钱的事情如果被同学知道了会还丢人的,那样他会更加灰心,还有他偷钱无非是满足自己对外界物品的好奇心里,还有小孩子都喜欢听故事,你可以找一些对于"偷"不好的故事给他听,偷钱的孩子一般体罚是不管用的,既然他敢偷,那他就不会怕你的体罚,最后说一句,好好教育孩子吧,都是爸妈的心头肉啊.~!
    小孩子偷东西怎样教育
    首先不要怒不可遏,连打带骂,而量控制自己。把孩子下来认真交谈。让孩子谈是怎么样想的,花钱买了什么东西,怎么处理的。根据实情,给孩子重点分析两方面问题:一是是非问题。联系实际,给孩子讲清如何对待钱会反映一个人的品质,小的毛病发展下去,会铸成大错。二是想花钱应该怎么办。告诉孩子,想买什么跟爸爸妈妈说,父母给钱或不给钱是经过思考的,要钱就给对孩子成长没有好处。如果父母平时忽视了孩子的某些合理需要,应该向孩子做自我检讨,让孩子服气。其次,给孩子适度的零花钱。孩子需要零花钱,有的家长根本不给是不妥当的。给零花钱多少要从实际出发,看家庭经济条件和孩子实际需要,最重要的是要指导孩子怎样花钱。
    孩子正确树立金钱观,像我家儿子上小学二年级了给他买了一套胡小闹日记升级经典版,这其中有一本书叫爸妈的钱不是我的,特别适合给孩子看让他们知道每一分钱都来之不易。这套书不仅改掉了他的坏习惯,还让他学习上有了动力,哦,对了现在当当在做活动呢,大家屯一套吧。首先要区别是多大的孩子。三岁以内的孩子本没人东西不能拿的概念,你需要慢慢他。

    对于懂事的孩子,这种行为建议按照以下方法处理:

    首先严厉批评孩子,告诉他私自拿别人东西的行为是违法的,给他普及法律常识。

    带着孩子一起去归还,并让孩子道歉。这个步骤很重要,孩子一定要亲身经历一次,才能印象深刻。有的家长碍于面子不去归还,这样实际就是告诉孩子拿来的东西可以占为己有。

    和孩子进行深层次的沟通,告诉他有需要一定要告诉家长,不能私自拿。让他保证下次不再做这种事情,并且自己说出再犯怎么处理。以后如果再犯,严格执行。

    家长思考一下平时对于孩子的要求是否经常拒绝,如果经常拒绝孩子,孩子要求得不到合理满足,也会萌生私自拿的想法。

    无论如何,不要给孩子冠上偷东西的罪名,这样会让孩子自暴自弃。本回答被网友采纳

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